小学综合实践课程有什么内容？
从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要涵盖：
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践还有劳动与技术教育。
小学综合实践课程标准内容？
小学综合实践课程的标准主要有参与社会实践活动还有增长社会考点归纳
到有关农业园亲自体验农业劳作
为什么设立综合课程？
开设综合实践课程,促进学生改变以往纯粹地接受教师传授知识为主的学习方法；能为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识在实践中加以综合应用的机会；
促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力.通过开展综合实践活动,可以使学生取得亲身参加研究探索的体验,培养发现问题和处理问题的能力,收集和处理信息的能力,学会分享与合作的能力,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感.
小学综合实践涵盖什么课程？
第一，学生要融入社会，接触社会，体验社会。
第二，学生要动手操作比如：六年级课程中的调查活动要让有兴趣的学生去调查，这里有不少的实践活动要学生亲自完成如：擀面、包饺子、调查考生们心中的偶像等）
第三，教师也要融入学生，和学生打成一片，参加学生的活动中去，这样会提升学生的实践积极性。
综合实践活动目标应该具备什么特点？
综合实践活动的特点 1、整体性 综合实践活动主题的选择范围应涵盖学校、社区和家乡自然世界。对任何主题的探究都一定要反映个人、社会、自然的内在整合，反映科学、艺术、道德的内在整合。研究型综合实践活动一定要立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。
2、实践性 综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，并不是在学科知识的逻辑序列中构建课程。综合实践活动以课题研究为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参加，在“做”、“考察”、“探究”等一系列的活动中发现和处理问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
3、开放性 综合实践活动面向每一个学生的个性发展，其课程目标具有开放性。研究型综合实践活动面向学生的整个生活世界，其课程内容具有开放性。研究型综合实践活动特别要注意关注学生在活动途中所出现的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果具有开放性。
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