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【识记方法】2017年教师招聘考试心理学知识点学习资料

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  • TA的每日心情
    开心
    2017-8-22 20:29
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    荣誉管理论坛元老

    发表于 2017-8-8 23:01:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
    材料的性质和数量
    ①一般来说,要达到同样的识记水平,材料越多,识记所用的平均时间和次数越多,呈
    现出材料数量与识记效率呈负相关的趋势。
    ②识记也受材料性质的制约,一般来说连贯的、有规律的材料更容易被记住,识记直观形象的材料比识记抽象的材料效果要好些。通常, 难度大的材料难于识记,但材料过于简单,引不起学习者的兴趣时,也无良好的识记。因此,材料的难度适中,即经过一定努力,就可以克服困难,获得成功的识记材料,识记效果最好。
    (5)识记方法
    采用不同的方法和途径识记材料,效果也是不同的。识记的方法有两类:
    ①根据对识记材料的组织方式不同,可把识记分为整体识记和部分识记。
    整体识记:是指以全部识记材料为对象,反复进行,直至达到能熟记为止的识记方法。
    部分识记:是指将材料分成若干部分后逐一识记。
    学生在学习中采用整体还是部分识记方法,通常与学习者的主体条件、学习的阶段、材
    料的性质以及材料的分量等因素有关。
    综合识记法是将整体识记与局部识记相结合,即先进行整体识记,再进行部分识记,最后再进行整体识记,直到成诵为止。在实践中,整体识记和部分识记交替进行,通常效果比较理想。
    ②根据识记时的时间安排可把识记分为集中识记和分散识记。
    集中识记:是指识记是在一段时间内相对集中地重复进行。
    分散识记:是指将识记活动分为多次进行,在两次之间有一定时间间隔。实验证明,,在材料的难度、数量、结构形式相近的情况下,分散识记的效果优于集中识记。分散识记间隔的时间长短,要根据材料的性质、数量,识记达到的水平等来确定,一般来说,开始识记时的时间间隔短一些,以后随识记内容的巩固程度,识记的时间间隔逐渐加长。

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