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【知觉的理解性】2017年教师招聘考试心理学知识点学习资料

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  • TA的每日心情
    慵懒
    2018-2-26 09:17
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    荣誉管理论坛元老

    发表于 2017-8-8 21:41:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
    知觉的理解性
    知觉的理解性是指以知识、经验为基础对感知的事物进行加工处理,并用词语加以概括赋予说明的加工过程。例如: 一张新产品设计图纸,专业人员既能知觉到图纸的每一个细节,又能理解整张图纸的内容和意义,而没有这方面专业知识的人,则只能说出图纸的构成部分,不能理解图纸的内容和意义。因此,知觉与记忆和经验有深刻的联系。在知觉时,对事物的理解是通过知觉过程中的思维活动达到的,而思维与语言有密切关系。因此,语言的指导能使人对知觉对象的理解更迅速、更完整。当我们看到的是一些黑色斑点,一下子分辨不出是什么,当有人说出这是条“狗”时,这些斑点便马上显示成一条“狗”的轮廓,人在知觉的过程中,不是被动地把知觉对象的特点记下来,而是以过去的知识经验为依据,力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定的意义。知觉的理解性与人已有的知识经验有密切关系,知识经验越丰富,理解就越深刻,知觉也就越完整、精确。
    理解对于知觉有三个主要功能:
    (1)理解帮助对象从背景中分离出来,从而使我们的知觉更清晰、更准。
    (2)理解有助于人们整体地知觉事物。对于自己理解和熟悉的东西,人们容易当成一
    个整体来感知。
    (3)理解还能产生知觉期待和预测。此外,知觉的理解性不仅可提高知觉的效应,还
    能形成事物表象,为表象转化为科学概念提供重要条件。
    知觉的理解性对人的知觉既有积极的影响,又有消极的影响。教师在从事教学活动时,一方面要联系学生已有的知识经验,增进知觉的理解性,提高教学的效果;另一方面也要注意已有的知识经验对当前知觉舌动所产生的消极定势作用。




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